Del violín a un proyecto musical integral: la música empapa Begoñazpi Ikastola

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El modelo educativo de la ikastola introduce la inteligencia musical y los beneficios de la práctica de un instrumento en Educación Infantil, Primaria y Secundaria.

“En Begoñazpi Ikastola, los niños de 4 años aprenden a tocar el violín”. Quizás sea esta una de las actividades musicales más llamativas dentro del sistema educativo de la ikastola.  Pero detrás de esa realidad hay mucho más, un proyecto musical integral que, en resumen, busca profundizar y sacar el máximo provecho a la inteligencia musical de los alumnos, una de las ocho inteligencias que propone la teoría de Howard Gardner y que la ikastola ha integrado dentro de su proyecto educativo.

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Del papel al iPad: la digitalización, un factor diferencial en el aprendizaje a través de proyectos de comprensión

Sergio Fernández, responsable de Enseñanza para la Comprensión

Begoñazpi Ikastola, que cuenta con un modelo pedagógico propio basado en la Enseñanza para la Comprensión, ha trabajado, asimismo, un sistema exclusivo para llevar el aprendizaje a las aulas. Sin apenas libros de texto, los proyectos de comprensión que guían a los alumnos por su aprendizaje están elaborados exclusivamente por el profesorado de la ikastola y plasmados de manera digital en tablets. El iPad es el soporte de un material propio, único y digitalizado.

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Formar personas, el proyecto más integral de Begoñazpi Ikastola

Cita

Aprendizaje y servicio, van de la mano en Begoñazpi Ikastola

Aprendizaje y servicio van de la mano en Begoñazpi Ikastola

El proyecto educativo de Begoñazpi Ikastola, centrado en los últimos años en la innovación y en la metodología de la ‘Enseñanza para la Comprensión’ de la Universidad de Harvard, no obvia un capítulo tan importante en el crecimiento vital de los alumnos: su desarrollo como personas.

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Educación musical reglada, el salto hacia un aprendizaje integral dentro de la ikastola

Formación musical reglada, en las aulas de Begoñazpi Ikastola

Formación musical reglada, en las aulas de Begoñazpi Ikastola

Begoñazpi Ikastola introducirá el aprendizaje de música reglada en sus aulas, como un Conservatorio o Escuela de Música. El proyecto musical, que empieza ya con la enseñanza del violín a los 4 años, se extenderá hasta 4º de ESO.

El estudio de la música en la educación de colegios e ikastolas ha estado ligado, de forma tradicional y de acuerdo a los currículos marcados por ley en cada época, a un recorrido didáctico básico por el mundo musical.  Algo de historia, una introducción al lenguaje musical, a lo sumo la práctica iniciática de un instrumento… Conceptos básicos, dentro de la educación obligatoria, que llevan a los alumnos que quieran profundizar en la educación a elegir caminos externos.

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Por qué, cómo y para qué gestionar las emociones, el botiquín vital del alumno

Seguridad, asco, sorpresa, alegría y tristeza: emociones.

Seguridad, asco, sorpresa, alegría y tristeza: emociones.

Los niños, los adolescentes viven a flor de piel los acontecimientos de su día a día. La familia, los amigos, novios y novias, los estudios, su entorno… afloran en ellos un cúmulo de emociones que, sin duda, les influyen de manera determinante. Poder gestionar esas emociones, identificar y ajustar esas emociones a la que sea más conveniente en cada momento se ha convertido en una herramienta fundamental para conseguir mejorar su salud afectiva, su botiquín vital. Y todo ello deriva en una mejora de su día a día: consigo mismo, con sus amigos, sus familiares o sus estudios.

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El ‘coaching’ en la educación, motivos, pasos y ventajas para aplicarlo

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El ‘coaching’ mejora el comportamiento de los alumnos

¿Qué se esconde detrás de los problemas académicos, personales o de comportamiento de un alumno? Hasta hace poco tiempo, el profesorado, con toda su buena voluntad, trataba de corregir el rumbo de los alumnos a través de mecánicas tradicionales. “Estudia más; saca tiempo para estudiar; sé formal; céntrate en lo que haces…”. El imperativo mandaba en una relación profesor-alumno unidireccional.

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¿Hacia dónde camina la educación en el mundo?

María Ximena Barrera eta Patricia León

María Ximena Barrera y Patricia León, docentes colaboradoras de la Universidad de Harvard y miembros del Project Zero

¿Hacia dónde camina la educación en el mundo? La pregunta no es sencilla, como tampoco lo es la respuesta, máxime porque el mundo se enfrenta a lo desconocido. Así lo constatan María Ximena Barrera y Patricia León, docentes colaboradoras de la Universidad de Harvard y miembros del Project Zero, un grupo de investigación educativa de la universidad estadounidense compuesto por múltiples proyectos de investigación para el desarrollo de procesos de aprendizaje.

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Palenque, la solidaridad llevada a la educación

Hermanamiento de Begoñazpi Ikastola con Palenque.

Hermanamiento de Begoñazpi Ikastola con Palenque.

Durante 15 años Begoñazpi Ikastola impulsó, de la mano de Misiones Diocesanas, un proyecto educativo y solidaridad en Palenque (Ecuador), una zona donde la pobreza más extrema alcanza a la mayoría de la población. Convencer a las familias de las zonas rurales de que sus hijos fueran a la escuela era una de las principales tareas.

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Premios ‘Gazte Role Model’, un ejemplo para los alumnos

Los premios ‘Gazte Role Model Saria’, la distinción anual que concede la ikastola bilbaína Begoñazpi como reconocimiento a los valores profesionales y solidarios, recaerá en su séptima edición en la diseñadora Mercedes de Miguel y en Txomin Bereciartua, sacerdote, fundador y presidente de honor de la Fundación Novia Salcedo. Los premios de la Ikastola bilbaína se han convertido en una referencia en el sector educativo vasco y estatal, al trasladar a las aulas valores como la superación y la solidaridad de personas relevantes del mundo real.

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La cultura de la innovación, del papel a las aulas

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Hay una gran diferencia entre un proyecto innovador y una cultura innovadora. También, y quizás más aún, cuando el ámbito es tan ambicioso como el de la innovación educativa. El primer caso pasa por un proyecto puntual, sin saber ni para qué, ni por qué, ni tan siquiera cómo. No va más allá de un “innovar por innovar”. El segundo incluye un proceso continuo, diario, que parte de la implicación del profesorado para llegar a las aulas. Y de ahí, a los resultados en los alumnos, el leitmotiv de la innovación en la educación, en definitiva. Es lo que trata de poner en valor día a día Begoñazpi Ikastola, un centro que desde hace una década ha incluido la innovación educativa como eje central de su plan estratégico.

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