Del papel al iPad: la digitalización, un factor diferencial en el aprendizaje a través de proyectos de comprensión

Sergio Fernández, responsable de Enseñanza para la Comprensión

Begoñazpi Ikastola, que cuenta con un modelo pedagógico propio basado en la Enseñanza para la Comprensión, ha trabajado, asimismo, un sistema exclusivo para llevar el aprendizaje a las aulas. Sin apenas libros de texto, los proyectos de comprensión que guían a los alumnos por su aprendizaje están elaborados exclusivamente por el profesorado de la ikastola y plasmados de manera digital en tablets. El iPad es el soporte de un material propio, único y digitalizado.

El proyecto educativo de Begoñazpi Ikastola sigue dando pasos para afianzar el desarrollo del pensamiento, el eje pedagógico principal del centro. El objetivo final radica en reforzar la comprensión, para lo que Begoñazpi Ikastola centra su metodología en un aprendizaje basado en proyectos de comprensión. Bajo el modelo ‘Enseñanza para la Comprensión’, surgido en la Universidad de Harvard, y diferentes herramientas para hacer visible el pensamiento (Visible Thinking o Design Thinking), Begoñazpi Ikastola ha puesto en práctica con éxito un modelo diferenciado, propio, que convierte a los alumnos en protagonistas de su aprendizaje. Los docentes son guías en ese proceso.

Y, para todo ello, ha tenido que trabajar materiales propios. La Enseñanza para la Comprensión y el Aprendizaje basado en Proyectos de Comprensión prescinden de dos clásicos recursos educativos, los libros de texto y los exámenes tradicionales. En su lugar, Begoñazpi Ikastola ha introducido un nuevo modelo pedagógico propio que utiliza, como guía para el aprendizaje, materiales digitales, desarrollados en el centro  y ajustados a los conocimientos que se aplican en cada uno de los proyectos.

Estos materiales (los proyectos) se han elaborado de manera digital y han sido creados única y exclusivamente por el profesorado de la Ikastola. Para ello, el profesorado se vale de un software de Apple, denominado iBook-Author en su última versión. Así, cada proyecto, digitalizado al 100% y trabajado de forma trimestral, abarca cada uno de los cursos desde los 5 años (3º de Educación Infantil) hasta el último curso, 6º, de Educación Primaria.

Begoñazpi Ikastola ha introducido un nuevo modelo pedagógico propio que utiliza, como guía para el aprendizaje, materiales digitales, desarrollados en el centro  y ajustados a los conocimientos que se aplican en cada uno de los proyectos.

La importancia de la digitalización y la introducción de los iBooks en este método de enseñanza se basan, precisamente, en la forma en la que la ikastola lleva a cabo el aprendizaje basado en proyectos de comprensión, muy alejada de las formas tradicionales. El modelo sigue unos pasos que tienen como objetivo incidir en las competencias, habilidades o tipos de pensamiento que deberán trabajar los alumnos. La comprensión es el punto de partida. (Puedes saber más aquí: http://barrikuntza.begonazpi.org/es/blog/2016/11/29/espanol-el-aprendizaje-basado-en-proyectos-un-vehiculo-indispensable-para-afianzar-la-comprension-del-alumno/)

¿Cómo se ha hecho?

Y así lo plasman los materiales digitalizados que seguirán los alumnos en su día a día. ¿Cómo se ha hecho? Esta elaboración del material didáctico es, exclusivamente, digital, y utiliza el iBook de Apple, una herramienta enfocada al mercado de la educación, extendida en todo el centro, y que permite la creación de material de forma interactiva.

El programa de autoedición con el que viene configurado el iBook de Apple permite publicar los trabajos y compartirlos de un modo visual y atractivo. Entre otras cosas, los materiales didácticos creados para trabajar los proyectos de compresión, tal y como se ha señalado.

Pero no solo eso. Dadas las peculiaridades de los proyectos de comprensión, los profesores también pueden elaborar otros materiales mucho más visuales, como guías de viaje, libros de fotografías, cuentos, novelas gráficas… La digitalización de los proyectos, la integración en los iBooks y la interacción alumno-profesor es un requisito sine qua non para  poder llevar a cabo esta metodología. De otra manera, sencillamente, sería imposible.

Cada proyecto, integrado en estos iBooks, incluye, por tanto, la parte teórica en la que se va a basar cada docente, además de los desempeños, la parte práctica de los proyectos y en el que la digitalización adquiere más sentido aún, si cabe. De este modo, el alumnado va desarrollando su aprendizaje de forma interactiva y en colaboración con su guía, el profesor o profesora.

Un ejemplo práctico: un proyecto trimestral que llevará al alumnado de Educación Primaria en torno a la ciudad en la que viven, su población y características, los servicios con los que cuenta, el Ayuntamiento… En euskera vizcaíno –el idioma vehicular de Begoñazpi Ikastola-, el proyecto está estructurado de la siguiente manera:

1- Metodología.

El iBook incluye la metodología de aprendizaje de los proyectos de comprensión y pautas a seguir por cualquier profesor o centro escolar.

2- Iconografía.

Las imágenes que identifican las diferentes fases, conceptos y herramientas de aprendizaje.

3- Bloques de contenido.

Cada bloque de estudio (población, ayuntamiento, servicios…) se dividirá en tres fases: exploración, investigación guiada y síntesis.

4- Proyecto final

Es el proyecto que se va construyendo poco a poco con lo aprendido en los diferentes bloques de contenidos.

5- Cuaderno personal.

En el que el alumnado recoge sus reflexiones, lo aprendido, el desarrollo de su aprendizaje…

Resultados muy satisfactorios

El resultado no puede ser más satisfactorio. Begoñazpi Ikastola cuenta con el nivel superior del Certificado de Madurez Tecnológica que otorga el Gobierno vasco, lo que significa que cuenta con los requisitos necesarios para llevar a cabo la transformación digital. Cada alumno cuenta con sus propia tablet y la ikastola suministra el flujo de datos y velocidad necesaria.

La satisfacción de los alumnos respecto a la digitalización de la materia, según las encuestas elaboradas en la ikastola, alcanza un 9,1 sobre 10, mientras que su satisfacción respecto al uso de las herramientas digitales en el aula es de un 8,9. Incluso, los centros a los que Begoñazpi Ikastola ha servido de guía para implantar la metodología del Aprendizaje Basado en Proyectos de Comprensión  han mostrado un alto grado de satisfacción con la digitalización del material.

No solo eso. El desarrollo profesional que consiguen los profesores de la ikastola también es alto. En el proceso de digitalización, el docente se introduce en una reflexión completa sobre la praxis docente, sobre el material y el modelo adecuado para trasladar el conocimiento a los alumnos y mantiene un trabajo cooperativo con otros compañeros para gestionar ese conocimiento.

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2 pensamientos en “Del papel al iPad: la digitalización, un factor diferencial en el aprendizaje a través de proyectos de comprensión

  1. Muy interesante el proyecto que se está desarrollando. He observado en la presentación del proyecto que se menciona la relevancia de este proyecto para fomentar y mejorar la interacción entre alumnado y profesorado. Efectivamente, el papel de la interacción en el aprendizaje es clave y de la cantidad y calidad de estas interacciones depende dicho aprendizaje. Así lo explica Vygostky (1976) en su teoría sobre el aprendizaje resaltando la importancia de la interacción no sólo entre alumnado y profesorado sino entre los propios alumnos/as y otras personas que participen en el contexto de aprendizaje tal y como investigadores de las universidades más punteras como la de Cambridge, Mercer, Hargreaves & García Carrión (2017) apuntan en una reciente publicación.
    Zorionak gure seme-alaben ikaskuntza hobekuntzaren bidean jarraitzeagatik

  2. Egun on!
    ESKER MILA !
    Por ser un Centro Educativo que trabaja PARA y CON el ALUMNADO poniendo a disposición TODO lo que sucede en nuestra sociedad y en el mundo.

    ESKER MILA.

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