Kategoriaren artxiboa: coaching

Bernard Aucouturier, pedagogo famatua, Begoñazpi Ikastolan, eta gonbidatuta zagozie

-n -kargitaratuta
Erantzun
El famoso pedagogo Bernard Aucouturier, en Begoñazpi Ikastola,

El famoso pedagogo Bernard Aucouturier, en Begoñazpi Ikastola,

Pedagogo famatua dan Bernard Aucouturier Begoñazpi Ikastolan egongo da bariku honetan, apirilaren 5ean, hitzaldi berezi bat emoteko. Eta Begoñazpi Ikastolako familiak gonbidatua zagozie (izena emon ikastola@begonazpi.net dalakoan). Gogoraru, arratsaldeko 17:15ean.

“Egitearen plazerretik pentsatzearen plazerrera” izena dau hitzaldiak. Gainera,  parte hartuko dau Miguel Ángel D. Sevillano irakasleak. (UPV-EHUko irakaslea eta Bilboko Aucouturier Nazioarteko Eskolako zuzendaria).

Nor da Bernard?

Jarraitu irakurtzen →

Zergaitik, zertarako eta zelan kudeatu emozioak, ikaslearen bizi-botikina

-n -kargitaratuta
1
Seguridad, asco, sorpresa, alegría y tristeza: emociones.

Segurtasuna, nazka, mirespena, alaitasuna eta tristura: emozioak

Ume eta nerabeek sentikortasun handiz bizi dabez eguneroko jazoerak. Etxekoek, adiskideek, neska-lagunek eta mutil-lagunek, ikasketek, inguruneak… modu erabakigarrian eragiten deutsen emozio multzoa sorratazten dabe eurengan. Emozio honeek kudeatu ahal izatea, emozioak identifikatu eta egoera bakoitzari ondoen jatorkon moduan egokitzea funtsezko tresna bilakatu da ikasleen osasun afektiboa edo bizi-botikina hobetzeko. Eta horrek guztiak egunez eguneko jardunaren hobekuntza dakar: bere buruarekin, bere lagunekin, etxekoekin edo ikasketekin. 

Jarraitu irakurtzen →

Coaching-a hezkuntzan, erabiltzeko arrazoi, jarraibide eta abantailak

-n -kargitaratuta
Erantzun
Coaching-ak portaera hobetuko dau

Coaching-ak portaera hobetuko dau

Zer ete dago ikasle baten ikasketa, pertsonal edo portaera-arazoen atzean? Oraintsu arte, irakasleek, borondaterik onenaz, mekanika tradizionalak erabiltzen ebezan ikasleen norabidea zuzentzeko. “Gehiago ikasi; ikasteko denbora gehiago atara; zintzo ibili; egin behar dozunari ekin…”. Ikasle eta irakasle arteko norabide bakarreko harreman horretan, agindua zan nagusi.

Jarraitu irakurtzen →